أحداث الحياة الضاغطة والشعور بالوحدة النفسية لدي الأطفال المكفوفين: دور فاعلية الذات والمساندة الاجتماعية كمتغيرات وسيطة

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الفروق بين الأطفال، المكفوفين منخفضي ومرتفعي كل من (أحداث الحياة الضاغطة-فاعلية الذات-المساندة الاجتماعية) في الشعور بالوحدة النفسية، ودراسة الدور الوسيط الذي يمكن أن تلعبه فاعلية الذات والمساندة الاجتماعية في العلاقة بين أحداث الحياة الضاغطة والشعور بالوحدة النفسية لدى الأطفال المكفوفين، وكذلك إمكانية التنبؤ بالشعور بالوحدة النفسية من خلال أحداث الحياة الضاغطة وفاعلية الذات والمساندة الاجتماعية وذلك لدى عينة من الأطفال المكفوفين قوامها 54 منهم 28 من الذكور، و 26 من الإناث، تتراوح أعمارهم ما بين (9-12) سنة من جمعية النور والأمل بحمامات القبة بالقاهرة، طبق عليهم مقاييس فاعلية الذات (إعداد الباحثين) ومقياس الإمداد بالعلاقات الاجتماعية (إعداد الشناوي وعبد الرحمن، 1994)، ومقياس أحداث الحياة الضاغطة (إعداد الباحثين)،ومقياس الشعور بالحدة النفسية (إعداد الباحثين). وقد أسفرت نتائج اختبار مان ويتني، ودلالة معاملات الارتباط الجزئي وتحليل المسار، وتحليل الانحدار المتعدد عن النتائج التالية: -وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب الأطفال المكفوفين منخفضي ومرتفعي فاعلية الذات على مقياس الشعور بالوحدة النفسية (الأبعاد والدرجة الكلية)، حيث كانت متوسطات الأطفال مرتفعي فاعلية الذات على مقياس الشعور بالوحدة النفسية أقل من نظرائهم منخفضي فاعلية الذات. -وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب الأطفال المكفوفين منخفضي ومرتفعي المساندة الاجتماعية على مقياس الشعور بالوحدة النفسية (الأبعاد والدرجة الكلية)، حيث كانت متوسطات الأطفال الذين يتلقون مساندة اجتماعية أكبر من الأسرة والأصدقاء على مقياس الشعور بالوحدة النفسية أقل من نظرائهم الذين يتلقون مساندة اجتماعية أقل. -وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب الأطفال المكفوفين منخفضي ومرتفعي أحداث الحياة الضاغطة على مقياس الشعور بالوحدة النفسية (الأبعاد والدرجة الكلية)، حيث كانت متوسطات درجات الأطفال مرتفعي احداث الحياة الضاغطة على مقياس الشعور بالوحدة النفسية أكبر من نظرائهم منخفضي الدرجة على مقياس احداث الحياة الضاغطة. -دلالة الدور الوسيطي غير المباشر الذي تلعبه فاعلية الذات في العلاقة بين إدراك أحداث الحياة الضاغطة والشعور بالوحدة النفسية لدى الطفل الكفيف. -دلالة الدور الوسيطي غير المباشر الذى تلعبه المساندة الاجتماعية في العلاقة بين إدراك أحداث الحياة الضاغطة والشعور بالوحدة النفسية لدى الطفل الكفيف. -دلالة الدور الوسيطي غير المباشر الذي تلعبه كل من فاعلية الذات، والمساندة الاجتماعية في العلاقة بين إدراك أحداث الحياة الضاغطة والشعور بالوحدة النفسية لدي الطفل الكفيف. -إمكانية التنبؤ بالشعور بالوحدة النفسية باستخدام كل من (أحداث الحياة الضاغطة وفاعلية الذات والمساندة الاجتماعية) لدى الأطفال المكفوفين.