التعليم الخاص هو برنامج تعليمي متخصص مصمم لتلبية احتياجات التعلم الفريدة للطلاب ذوي الإعاقة. الهدف من التعليم الخاص هو تزويد هؤلاء الطلاب بالتعليم المصمم على احتياجاتهم الفردية وقدراتهم ونقاط القوة.

قد يكون لدى الطلاب المؤهلين للحصول على خدمات التعليم الخاص مجموعة من الإعاقات ، بما في ذلك الإعاقات البدنية أو الحسية أو الفكرية أو العاطفية أو السلوكية. قد تؤثر هذه الإعاقات على قدرتها على التعلم والتواصل والتفاعل مع الآخرين والوصول إلى المناهج الدراسية بنفس طريقة أقرانهم دون إعاقات.

تتضمن برامج التعليم الخاص عادة فريقًا من المهنيين الذين يعملون معًا لتطوير برنامج تعليمي فردي (IEP) لكل طالب. تحدد IEP أهداف وأهداف الطالب ، والخدمات والإقامة التي سيتلقونها ، وطرق قياس التقدم.

قد تشمل خدمات التعليم الخاص:

أماكن الإقامة والتعديلات على المناهج الدراسية: قد تتضمن هذه التغييرات في المواد التعليمية أو طرق التسليم أو أساليب التقييم لضمان أن الطلاب ذوي الإعاقة يمكنهم الوصول إلى المناهج الدراسية والمشاركة في المنهج.

التكنولوجيا المساعدة: قد يشمل ذلك الأجهزة أو المعدات التي تساعد الطلاب ذوي الإعاقة في التواصل أو التنقل أو غيرها من مجالات التعلم.

التعليمات المتخصصة: قد يتضمن ذلك تعليمات في مجالات محددة من الحاجة ، مثل القراءة أو الكتابة أو المهارات الاجتماعية.

الخدمات ذات الصلة: قد تشمل هذه الخدمات مثل العلاج المهني أو العلاج الطبيعي أو الاستشارة أو النقل التي تدعم وصول الطالب إلى المنهج.

تم تصميم برامج التعليم الخاص لضمان أن يتمتع الطلاب ذوي الإعاقة بفرصة الوصول إلى إمكاناتهم الكاملة وتحقيق النجاح في المدرسة وخارجها. إنها عنصر حاسم في النظام التعليمي ويقدمون دعمًا مهمًا للطلاب الذين قد يواجهون تحديات فريدة في تعلمهم.

قلق المستقبل وعلاقته بالشعور بالأمن النفسي لدي طلاب الجامعة

قلق المستقبل وعلاقته بالشعور بالأمن النفسي لدي طلاب الجامعة

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن طبيعة العلاقة بين القلق المستقبلي والسلامة النفسية لدى طلبة الجامعة المكفوفين ، بالإضافة إلى التعرف على العلاقة بين القلق المستقبلي والسلامة النفسية لدى طلبة الجامعة.

وجود فروق في مستوى القلق بخصوص عوامل الجنس (ذكر / أنثى) ودرجة الإعاقة (كفيف كلياً / ضعف بصر) والمرحلة الأكاديمية (من الأول إلى الرابع).من أجل مستقبل المراهقين المعاقين بصريًا على المستوى الجامعي ، بالإضافة إلى الاعتراف أهم المشاكل المستقبلية التنبؤية للقلق المستقبلي وانخفاضه النفسي السلامة بين المراهقين المعاقين بصريًا من طلاب الجامعات. تكونت عينة الدراسة من (100) طالبة ضعيف البصر ، (50 إناث) و (50 ذكور).الطلاب في جامعات القناة والزقازيق والمنصورة ودمياط وعين شمس. هم تراوحت الأعمار ما بين 18-25 سنة بمتوسط ​​العمر والانحراف المعياري. لتحقيق من أهداف هذه الدراسة استخدم الباحث مقياسين (القلق المستقبلي والنفسي السلامة) من إعداد الباحث

اقرأ المزيد